2021年10月25日,星期一

非裔美国人转移临界点研究

非裔美国人转移临界点研究

2020 -现在

本研究旨在确定在CCC体系中,哪些因素对高杠杆的非洲裔美国学生的转学结果有最大的影响,以支持提高非洲裔美国学生转学成功的努力。

该项目采用了一种混合方法来确定以转学为重点的非洲裔美国学生的“引爆点”。

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通过门

通过Gate Transfer研究

2016 -现在

这项研究旨在确定增加加州社区学院“高杠杆学习者”之间转学的策略,这些人已经完成了全部或大部分的转学要求,但没有进入四年制大学。我们的研究主要集中在内陆帝国和中央谷地区,因为这些地区的学生转学率较低,这表明他们在从社区学院过渡到大学的过程中可能会面临独特的挑战和障碍。

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学生支持(Re)的定义

学生支持(Re)的定义

2011 -现在

越来越多的研究表明,整合教学和学生支持可以促进大学努力,显著提高学生的进步和完成。

学生支持(重新定义)研究了社区大学如何在课堂内外提供支持,以提高所有学生的成功,具体关注学生自己认为他们需要什么来取得成功。

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引导路径

CCCCO的引导途径

2018 -现在

许多加州社区学院(CCC)正在寻求如何实施旨在提高机构效率的新方法的指导。为了支持这些努力,加州社区学院校长办公室、机构有效性伙伴计划(IEPI)、RP集团和一系列不同的战略伙伴正在合作,为指导路径(GP)的实施提供支持和资源。亚愽娱乐官网网址

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综合评估项目(MMAP)

综合评估项目(MMAP)

2014 -现在

越来越多的证据表明,多种指标,如高中成绩单和非认知变量,可以极大地提高学生英语和数学分配的准确性,从而促进他们进入并通过大学水平的课程。

作为加州社区学院共同评估计划的一部分,多重评估项目旨在促进该方法在全州系统中的推广。

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除了财政援助

除了财政援助

2013 - 2015

低收入家庭的学生常常带着许多需求来到我们的大学,这些需求单靠经济援助是无法解决的,从第一天起就威胁着他们的学业进步和成功。

“超越经济援助”工具包为各机构提供了一个行动框架和实用战略,以加强低收入学生的经济稳定和学业成就。

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