2020年9月2日,星期三

计划和进度

:带有学生图标的会议包括学生演讲者。

8:30 - 8:45欢迎

8:45 - 罗素洛厄 - 哈特博士9:55开幕主题演讲

9:55 - 10:05休息

10:05 -11:05左右推动下对话文化的关怀

11:05 - 11:15休息

11:15 - 12:30分组讨论

开幕主题演讲与博士洛厄 - 哈特,阿马里洛学院院长
爱学生成功:改造高等教育通过关爱深厚的文化底蕴

在此开幕主题演讲,罗素洛厄 - 哈特博士将分享他的办法来提高通过集中在一个字的系统性和文化变革学生的成功 - 爱,并通过重新设计高等教育赋予学生的声音。继博士洛厄 - 哈特的谈话,您将有机会在进一步的交谈从事有关如何系统性文化的关怀可以成为你自己校园文化的一部分。

周五,10月2日:分组会议:上午11:15 - 12:30 PM

教师多样化:为什么是现在
学术评议加州社区学院,与美国加州社区学院校长办公室和主管委员会(BOG)合作,开展了一项多年计划,以增加美国加州社区学院中任教的多样性。随着一系列的建议,倡议和培训,大中专院校越来越多地观看教师的多样化系统作为其最重要的目标之一前进。在光的社会的各个系统中迅速增加的不平等的社会意识,BOG工作组的多样性,公平和包容加速这些活动的实施时间表。

主持人约翰Stanskas,学术评议加州社区学院;黛西·冈萨雷斯,美国加州社区学院校长办公室;和格雷格·史密斯,沙斯塔学院

*****在上午11:15 10月30日这届重复****


学生支持(重新)定义满足指导路径:根据COVID-19重新设计学生入学
入职培训是明确路径,以学生的最终目标(第一支柱),帮助学生选择和输入路径(第二支柱)的引导途径框架-the第一两大支柱的基本方面。当学校支持学生公平,全面,有效的入职的做法,他们的位置学生长期的成功和目标的实现,帮助学生留在路径(第三支柱),并确保学生学习(柱4)。加入我们,了解一个新的RP组的指南,提供了使用定义的学生支持(Re)的六大成功因素,通过他们的第一年,以加强学生的经验结构的过程。约他们是如何使用这种方法来实现远程的学生入职两所学校听到的,反思自己的大学的入职工作,并且开始考虑的机会来为自己的支持,以学生为进入(或重新进入)学院。

主持人古斯塔沃Oceguera,华北工控学院;丽莎·威尔金斯 - 库珀,圣华金三角洲学院;和Rogéair珀内尔所述的RP组亚愽娱乐官网网址


抓住数据对齐K14通往生活工资的工作电源:如何节间映射可以参与各种区域K12,社区学院和雇主伙伴关系,增加学生的经济流动性
WestEd开发与旨在加强K12和支持响应当地劳动力市场强劲的区域K14途径的大学生涯教育课程之间的比对技术援助串联一个路径图谱绘制过程。在这个环节,我们将分享数据如何被用来鼓励跨加州和内华达州和为参与者提供资源的区域段间的比对生活工资的工作,开始类似的分析。

主持人Rachel Antrobus和Allie Bollella,来自西部


执行ab705:对所有人都有效吗?
并存整治拥有AB 705具有特殊的地位,但确实并存整治最大化吞吐量为所有学生?在这个环节,我们分列,让学生在并存整治模型传输级数学和英语完成。此外,我们将比较结果在不同版本并存整治,例如信贷,非信贷,加强课程和机组负荷变化。我们也将描述实现风格和学院的基础上,从全州具有或高在他们的上课时间从14所高校的分层随机抽样访谈和分析或转移水平的课程比例适中吞吐量结果。不成比例的影响分析将显示为不同的股票组不同类型并存模式。本演示将向与会者提供他们如何审查不相称的影响,自己的课程的例子。

主持人克雷格·海沃德,贝克斯菲尔德学院;特伦斯·威利特,卡布里洛学院;迪安萨学院的马洛里·纽维尔;还有欧文谷学院的Loris Fagioli


Skittlz为同伴教育:共同创造有意义的在线学生参与和学习策略 -
在这个环节,你将与3CSN协调员以及关于其中同伴教育可以共同创建是高度结构化的,支持虚拟学习环境方面的学生导师学习,着力构建成功所必需的情感和认知的能力。

主持人水晶Kiekel,丽贝卡月亮石,和3CSN实习生,美国加州社区学院成功网


学生技术支持:创新和行动的虚拟支持
这次会议将强调快速创新和行动采取的几个加州社区学院,以支持学生的虚拟。来自不同学生支援领域的讲者将根据他们校园团队的工作作简短的演讲,以解决学生支援服务所面临的持续挑战。参与者将在一个简短的过程中选择和调查正在大学实施和推广的有前景的做法;他们将分享和探索方法和概念,并获得模板,这些模板可以用于规划校园的变化工作。所有的参与者将被邀请加入一个由职业阶梯计划推动的在线咨询实践社区。

主持人路易斯·查韦斯,职业阶梯项目;艾米Naverez,查菲学院;詹娜高斯曼,圣莫尼卡学院;和Val加西亚,西山学院勒莫尔

*****在上午11:15 10月16日这届重复****


时间表

8:30 - 8:40欢迎

8:40 - 9:40与思想领袖共进早餐

9:40 - 9:50休息

9:50 - 11:05分会1

11:05 -11:15休息

11:15 - 12:30分会2

一般会议细节

与我们领域的顶级专家进行一次亲密的交谈,开始您的一天。如果你曾经希望能和你所仰慕的某个社区大学的领导共进早餐或午餐,那么这个会议就是为你准备的。在这个会议中,你将有机会问问题,与社区大学工作的领导者分享想法,并与来自整个州的其他人建立网络。我们希望这段对话能激励你的每一天(或者每个月)。


  • 朱丽安娜Barnes博士总统,CUYAMACA学院

  • 克里斯蒂布莱克博士,洛杉矶社区学院区路径创新和机构有效性临时副主席

  • 达拉Cooper博士,执行主任,RP集团亚愽娱乐官网网址

  • 琳达·柯林斯,创始人和执行董事,职业阶梯项目

  • 黛博拉·哈林顿博士加州社区学院成功网络(3CSN)执行董事/洛杉矶社区学院区学生成功主任

  • 约翰Hetts博士访问执行,研究和数据,美国加州社区学院校长办公室

  • 辛西娅Olivo博士助理监督/学生服务的副总裁,帕萨迪纳城市学院

  • 博士罗威娜Tomaneng,圣何塞城市学院校长

  • 马特Wetstein博士总统,卡布利洛学院

周五,10月9日:分论坛1:9:50 - 11:05

学院为中心的安置和超越:如何塞里托斯学院创造了住房和基本生活办公室无家可归的学生
喜瑞都学院已与非营利性住房提供者为无家可归的青少年,Jovenes公司合作,实现创新的解决方案以满足学生无家可归。本报告将描述各种战略,喜瑞都和Jovenes,以确定学生并将其连接到住房保障部署。喜瑞都学院将分享学校如何投资于房地产靠近内学校提供专门的住房和无家可归的学生全面的支持。这种创新的方法可以让喜瑞都学院为学生创造住房解决方案,同时与外壳的专业知识社区非营利组织合作来管理日常的日常运作和服务。此外,喜瑞都学院将分享其新的基本需要怎么办,“猎鹰巢”,是更好地为这些学生。

主持人:Cerritos学院的Amber Hroch和Dilcie Perez;埃里克·哈伯德和贾马尔·威尔逊

*****在上午11:15 10月23日这届重复****


一种非常规的方法来解决不平等:倾听,询问,观察和聆听的多一些 -
当学生股权激励计划产生的学生权益预算,许多高校卷走资金为他们视为关键需求。专业培训,并指出教师专注于如何写一个计划,如何分列数据,以及如何衡量不成比例。几个车间或发言者集中可以做些什么来解决不平等。一些研究模型集中在利用学生的声音和经验打造成功的框架。本次会议将展示这两种研究框架,以及干预模型地址的差距在学生的成功,尤其是对男学生的颜色。使用定性调查设计,山圣安东尼奥学院制定了“支持的框架”,可解决关键部件的发展影响男生色彩和器械关键的干预策略,以解决冒名顶替综合征,身份发展,心理控制源的成功。

主持人:Sectino Keagan, Giovanni Rodriguez和Audrey Yamagata-Noji,圣安东尼奥山学院


问题解决:移动双录取在线
为了应对双录取课程,迅速由于COVID-19在线移动,职业阶梯项目开发的一个网络研讨会系列问题与从业人员的社区解决。在这些网络研讨会,专家从业人员分享他们的策略,通过新出现的问题与此举动远程传递包括获取技术,熟悉如何提高网上参与平台和方式,沟通,支持服务和机会合作。虽然大部分内容集中在业务问题,如臭名昭著的“书面形式”转变为一个在线电子工作流程的网络研讨会还深入探讨了教育公平和危机方式的时间内获得的更大的问题,以维持我们的从业者群体实践。在这个会议上,与会者将考虑同时提供及时的援助需要响应我们的社区的迫切需要所作的努力。

主持人:娜奥米·卡斯特罗,职业阶梯计划;卡拉·约克,Cerritos学院;还有马特·莫林,查菲学院的


AB 705的结果:在柑橘学院,只有一个校园才能在转移水平的数学方面产生公平的学生成功
2019年秋季,柑橘学院(Citrus College)将其ab705数学辅助性课程从一门(有统计学入门支持)扩展到三门(有应用微积分支持和微积分预备支持),让更多的学生可以直接学习过渡数学。学院通过以公平为中心的多个校园利益相关者的协同工作来指导工作,实现了这一扩张。这一互动环节将着重于分享三门必修课程的教学策略,讨论我们的教师实践社区如何支持全职和兼职教师。我们将讨论现场咨询服务和课堂环境的重新设计,以及学生和教师对远程教学的COVID-19调整。我们将在课程层面上分享课程成功和吞吐量数据,并按不同的受影响学生群体进行分类。

主持人:公牛Berberyan,维多利亚多明格斯,拉奎尔·古铁雷斯,蓝昊,萨拉海尔哈纳和索菲亚李,柑橘学院


正确的接地学院重新设计中规定的学生使用体验的学生支持(再) - 危机和超越的时代
在新冠肺炎双重流行和种族不平等的情况下,了解高校学生的实际经历,对于满足学生需求、真正提高公平水平的机构回应至关重要。透过学生经历的镜头,可以揭示制度实践和政策对不同学生群体成功的意外影响,并有助于澄清重新设计的优先级。加入我们来了解一个使用学生支持(重新)定义的六个成功因素框架的结构化过程,以(1)吸引学生分享他们的观点和经验,(2)告知具体的行动领域。通过大型的小组讨论和小组活动,从一个参与领导的中间学院那里听到它是如何应用这个探究过程的,分享你自己的学生参与努力,并推进你自己的检查学生经验的实践,以告知重新设计的优先级。

主持人:Priyadarshini酒店Chaplot和凯利Karandjeff所述的RP组;亚愽娱乐官网网址和爱丽丝MECOM,里奥翁学院

*****在上午11:15 10月30日这届重复****


十月九日(星期五):分组讨论第2期:上午11:15至下午12:30

协作学习结构和社会情感干预在新的虚拟数学学习经验
本课程将让参与者参与体验活动,展示协作学习和社会情感策略是如何在创新的在线数学学习体验中表现出来的。设计、教学方法和技术流程的目的是为数学学院,并关注改善学习机会的在线数学学生通过平台互动和教学策略。课程将以合作活动和描述虚拟课程模式中突出的教学和技术结构开始。然后,学员将更深入地探索同步协作课程组件的教学方法,并了解如何在系统内使用学生行为数据来通知消息传递和教师干预。

主持人:妮可灰,山麓学院;和刘易斯Hosie,WestEd


在大流行中取消课堂评估评分-
在这个会议上,您将学习和讨论ungrading课堂评估,这将增加学生的学习,尤其是在一个pandemic.You会从不同的课堂学习模式为ungrading并(重新)申请你的学习设计自己的分级政策的概念。

主持人:杰西卡·克里斯托,珍妮弗·埃斯科瓦尔,德博拉·哈灵顿,尼卡霍根和实习学生,美国加州社区学院成功网


克服障碍学院完成:由占优势Latinx内陆帝国/沙漠转移成就学生的观点
在内陆帝国/沙漠地区,超过一半的高中生就读于该地区12所社区大学之一,然而这些学生获得及时学位、证书或转学相关成果的比率是全加州最低的。这尤其令人担忧,因为在拉美裔人口接近500万的地区,每10名学生中就有6人被认定为拉美裔,而拉美裔成年人拥有学士学位的比例不到10%。日益增长的内陆成就(GIA)转移成就项目调查了成功转移到地区学士学位机构的学生的障碍和自我报告策略。此外,我们确定了学生对社区大学可以做什么来确保更高的转学成绩的看法。

主持人:埃里克·迈克尔和栗色Stielstra,成长内陆成就


ESL学生的成功需要一个村庄!-
在马德拉社区学院,ESL课程(成立于2012年)是独特的优势,最大限度地利用最近的举措,立法和优先事项。演讲将在合作报告,解决问题的方案制定办法,包括社区合作,教学和学生通过机构研究服务支持。通过调查和焦点小组ESL和无证学生的实施,学生的声音都强调令人信服的需求。与会者将了解学生的语音为中心的研究项目,以及如何将这些利用COVID-19信息和启动可操作的措施,充分利用社区伙伴关系,以更好地支持我们的学生,并深入了解学生的观点告知程序的开发。

主持人:南希·弗兰普顿,塞尔吉奥·莱穆斯,马里斯拉马西埃尔和伊丽莎白·比利亚洛沃斯,马德拉社区学院;大卫·埃尔南德斯,马德拉统一学区;和米歇尔桑特斯特万,国家中心成人教育协会


有关转移的真理:美国加州社区学院表示,他们需要打通的门 -
每年,近60000加州社区学院的学生谁是接近转让不使其向大学。什么是学生们说他们影响进度?他们如何建议加强其转让成功?了解通过门转移研究最终从RP集团的研究,包括调查结果和访谈谁还没去到大学的8亚愽娱乐官网网址00名多名转学生。享受与学生有关的研究,包括影响他们传递的旅程四个关键因素的互动小组讨论。听到并作用于研究,以提升学生的大学准备产生的建议。搞“速度”计划,概述立即采取措施,承担你的校园建设学生的传输能力,实现相关的视力成功的目标。

推荐者:Darla Cooper和Alyssa Nguyen, RP小组亚愽娱乐官网网址和学生参与者


引导路径和学习社区:如何学生。听说变声了我们的工作方式
东洛杉矶学院,埃尔卡米诺学院和职业阶梯项目利用学生焦点小组研究如何学习,社区可以通知我们的指导途径的工作。作为行动的从业者,我们学习了焦点小组的协议,便利化,编码成绩单揭示的结果。我们共同举办了九个重点群体,一些与学习型社区的学生和其他人与普通人群的学生,发现他们有非常不同的经验。这些研究结果,以及行动研究过程中,已经强烈地影响我们的指导途径的工作。成为行动研究过程已经改变了我们为我们如何对待我们的工作实践者。与会者将讨论从焦点小组和影响的调查结果告知自己的工作,并考虑行动研究过程中如何能丰富自己的重新设计工作。

主持人:娜奥米·卡斯特罗,职业阶梯计划;诺拉塞佩达,东洛杉矶学院;和珍妮西蒙,艾尔卡密诺学院


时间表

8:30 - 8:40欢迎

8:40 - 9:40学生小组

9:40 - 9:50休息

9:50 - 11:05分会1

11:05 -11:15休息

11:15 - 12:30分会2

学生小组

加入我们与三位现在或最近的社区大学学生的对话,他们将分享他们的经验和帮助他们成功的因素,并就我们每个人可以做些什么来加强我们所有学生的成功提供见解和建议。

10月16日(星期五):分组讨论1:9:50 - 11:05

教师成功在消除公平差距方面的作用
社区学院的使命是为所有学生提供开放获取和民主化的高等教育。通过AB 705,可以获得转移级别课程,但长期存在的股权差距仍然存在。除非我们真正了解影响学生成功的因素,否则我们无法消除这些差距。这篇演讲探讨了教师的成功作为学生成功的一个因素。在过去的一年里,迪安扎学院一直在探索影响学生成功的多种因素,并开始讨论导师在成功中的作用。本节将探讨影响学生成功因素的多层次模型的结果,以及教师个人在学生成就中的作用有多大。

主持人:马洛里纽厄尔和杰里·罗森伯格,迪安萨学院


ab 705后的经验教训:使用混合方法研究模型评估实施的影响和结果
高校如何测量他们的AB 705执行实践和方法的疗效?什么类型的数据和信息,需要有效地测量AB 705,以优化学生的成功有何影响?使用多管齐下,康普顿学院确定的机会,以促进AB 705执行情况和进展吞吐量传输级数学和英语由合作伙伴正与RP组,以评估相关的安置,学术支持重要战略成果和专业学习活动亚愽娱乐官网网址。在这个环节,学习如何从一个跨部门的研究性学习的大学连接结果告知规范各地AB 705,发现主要发现和外卖店的采访,调查,并与学生,教师焦点小组,并在一流的导师。

主持人:马合木提Gundogdu和劳伦Sosenko,康普顿学院;达拉Cooper和米歇尔入主后,RP集团亚愽娱乐官网网址


关怀,承诺和社区通过COVID-19
很少,如果我们任何人,都对我们将如何改变我们的复杂的大学校园成一个具有应对危机时是有爱心,响应,承诺和负责任的准备。大学社区停留如何专注于承诺的股权时,世界因为我们知道它似乎摇摇欲坠?本演讲将分享我们从我们的学生听到的声音,我们所采用的策略,以保持连接,我们如何转化危机成爱心的表现。主持人将分享我们如何与学生沟通,从网上信息,网上服务,“这是怎么回事周三,”与男学生的色彩心理健康的讨论。我们还将讨论实行安全移动借用笔记本电脑分布和流动食品茶水间和人员编制方案“生命线”。“经验教训(艰难的历程)”也将被共享,包括对飞政策的发展,并与恐惧混淆事实。

主持人:Aida Cuenza-Uvas, Tannia Robles, Koji Uesugi和Audrey Yamagata-Noji,圣安东尼奥山学院

*****上午9:50于10月23日这届重复****


AB 705和成功的,公平的结果通过嵌入式支持:PAL节目在查菲学院 -
在中旬和三月下旬,我们错开大多脸对脸交货指导方案,以一个完全在线的方式嵌入到PAL。PAL导师嵌在画布上的虚拟教室,并通过颅骨咖啡厅会见了学生在课堂之外。过渡是非常成功的,而且该方案已通过夏季学期继续在完全在线的格式。尽管AB 705的授权访问英语1A的流行以及更高的利率,我们的成功率在春季2020高于它在春天的2019年,在很大程度上是由于在PAL嵌入式导师方案的实力。谁访问类的PAL导师以外的所有英语1A的学生百分之九十二的继续成功地完成课程。

主持人:沙龙奥尔顿,利昂娜费舍尔,金佰利乔治和阿丽娜Mowlanazada,查菲学院


标志和信号:在学生的数学旅程中传递信息的作用
数学的改革,包括多元化的数学途径,安置改革,并存的产品,必须极大地提高学生的成果公平的潜力,但只有当他们在公平的方式来实现。这意味着,高校需要消除结构,问题的假设,而传统转向从大学水平的课程,以及通路,导致科学,技术,工程和数学(STEM)领域被边缘化的学生上卸下导向赤字的消息。只是方程分析了现有的大学生成功数据沿着加州社区学院和州立大学的网站以检查在入职过程中告知学生的数学课程和路径选择信号。加入我们,了解有关信息的做法,以确保积极的数学经验。

主持人:米娜Dadgar,教育公平问题的解决方案;帕梅拉Burdman,只是方程;和Rogéair珀内尔,RDP咨询


周五,10月16日:分组会议2:11:15 AM - 12:30 PM

学生技术支持:创新和行动的虚拟支持
这次会议将强调快速创新和行动采取的几个加州社区学院,以支持学生的虚拟。来自不同学生支援领域的讲者将根据他们校园团队的工作作简短的演讲,以解决学生支援服务所面临的持续挑战。参与者将在一个简短的过程中选择和调查正在大学实施和推广的有前景的做法;他们将分享和探索方法和概念,并获得模板,这些模板可以用于规划校园的变化工作。所有的参与者将被邀请加入一个由职业阶梯计划推动的在线咨询实践社区。

主持人路易斯·查韦斯,职业阶梯项目;艾米Naverez,查菲学院;詹娜高斯曼,圣莫尼卡学院;和Val加西亚,西山学院勒莫尔


阐明完成和转移的路径:为什么和如何程序映射驱动进度和完成
程序地图可以是一个非常有效的工具来提高学生的进步和增加公平的学生的课程结构。当项目地图对学生、工作人员和教师高度开放时,它们为那些无法接触辅导员的学生提供了安全网,从而增加了公平性。它们还起到了平衡“大学知识”的作用,第一代学生可以以一种默认支持和促进进步和完成学业的方式来计划和安排自己的时间表。学生的声音和统计证据将被分享,展示如何和为什么部署“项目路径地图”——一个流行的在线项目地图工具——能够通过关键引导路径动量点和学生在路径上的百分比度量来提高学生的完成进度。

主持人克雷格·海沃德,贝克斯菲尔德学院;Rob Shorette和Chenoa Woods,加州州立大学校长办公室

*****上午9:50于10月23日这届重复****


建设社区和变革的时代,邮政AB 705配套系
由于AB 705的不断变化在加州组成的景观,大部分重点一直在为我们的学生提供实际的支持服务。然而,同样重要的是把重点放在创造教师可持续发展和支持的环境。在这个环节,我们会从我们的新英语班和(2)讨论了教师推广,我们已经在峡谷学院实施,以帮助教师导航所创造的改变职业发展的努力聚集(1)股初步调查和成功率数据AB-705。

主持人安妮Aboulian,艾琳德拉尼,Alexa的Dimakos,亚当Kaiserman和科达伦Terzian-Zeitounian,峡谷学院


提出三项新措施,以协助公平的学生安置,支持和成功
萨克拉门托城市学院的科学,技术,工程和数学(STEM)股权,并成功倡议(SESI)是一种教育厅资助计划始于2017年春季的主要重点是改善STEM学科代表性和成功。到目前为止,我们已经能够将增长近一倍我们的秋季到秋季回头率我们的拉丁/ O / X的学生。成功的节目内容包括使用的措施更准确地预测基于三个特殊技能(STEM-分),帮助学生了解自己应对变化的刺激,然后如何负责优化他们的学习环境(青少年成人感觉当然成功率配置文件),并与现有的资源对齐基本生活需要(学生需求调查)。我们很高兴能分享这些仪器在放置或规划多种措施,以及学生的成功的普遍支持的潜在用途。

主持人Paul de Gennaro, Tiffanie Ho和Rosalinda Salazar,萨克拉门托城市学院


在线双录取课程:一个为高中生扩展大学学分机会的合作模式
为了满足克恩县30多所高中对大学学分日益增长的需求,贝克斯菲尔德学院与高中合作伙伴合作,试行在线双注册课程。虽然在线格式在传统上被证明对较年轻的学生是不成功的,但这种模式中内置的协作和额外支持提供了值得分享和复制的结果。贝克尔斯菲尔德大学和高中合作伙伴将分享实施这些课程的细节、在此过程中获得的经验教训,以及这种模式如何在COVID-19大流行期间帮助保持机会和获得机会。

主持人妮可·阿尔瓦雷斯和凯莉·坎贝尔,贝克斯菲尔德学院


在变化的时代中领导变革:中层领导的挑战和成功
中东领导人字面上和隐喻当下的需要和长期之间,以及学生和塑造系统势力之间。中东leaders--他们是否有在任何地方都在campus--一直在岗位,使他们的机构更有效和更公平的正式头衔和领导责任或铅。虽然变化的浪潮已经跨越了社区大学运动在过去十年中,今年已经浪潮。有什么可以中层领导在这过渡时期呢?加入对话与同事谁是中间领袖 - 对在自己的大学变革的工作和支持团队在另一college--谈论他们所面临的挑战LFM教练,他们所采用的战略,他们已经取得的成绩,和他们正在进行的斗争,因为他们从中间导致现在。

主持人:黛布拉波拉克,门多西诺学院/来自中东领先;而来自中东教练领导


时间表

8:30 - 8:40欢迎

8:40 - 9:40小组讨论:引领变革

9:40 - 9:50休息

9:50 - 11:05分会1

11:05 -11:15休息

11:15 - 12:30分会2

通过变化领导

我们生活在一个充满挑战的时代,个人和专业。我们的大学应该如何应对?怎么办教师,职员和管理人员一如既往地关心,连接,并为我们的学生和我们的员工创造的社区?在这个小组讨论会,三米加州社区学院的领导人将谈论他们如何导航由于COVID-19,随之而来的经济和社会后果的变化,和上升呼吁种族平等。加入我们从阿玲高士博士,弗雷斯诺市学院院长听到;基思博士咖喱,康普顿学院院长,和翠阮,J.D.,山麓DeAnza社区学院的院长,因为他们分享通过变化导致他们的故事并回答问题。

周五,10月23日:分论坛1:9:50 - 11:05

交付和对齐与美国加州州立大学(CSU)和加州大学(UC)
随着10引进关联度转移的临近,以及最近推出的UC迁移路径的纪念日,似乎公立高等教育的加利福尼亚系统之间的传输会比以往任何时候都更容易。然而,这并非如此,因为学生都面临越来越大的障碍,成功转移到他们所选择的系统和制度。有什么可以学院和全州组织做,以帮助学生在转移目标,以及什么样的变化需要做,以确保学生深受到位两种处理和周围随后转移送达的建议书?

主持人Dolores Davison和Virginia May,加州社区学院的学术参议院


窗口和镜像:指令引导的计划,以缩小在分解的指令级数据中反映的机会差距
在这个会话,走过一天的专业发展培训侧重于分析分解instructor-level数据和确定方式,教师可以检查学生的认知和自己是instructors-all旨在帮助参与者反思他们的实践和工作方式更好地服务不成比例地影响学生股本集团。虽然会议的例子集中在支持英语教师,所有的材料可以适用于其他学科。

主持人凯尔山,米什莱恩庞修斯和米特拉萨皮恩扎,旧金山城市学院


阐明完成和转移的路径:为什么和如何程序映射驱动进度和完成
程序地图可以是一个非常有效的工具来提高学生的进步和增加公平的学生的课程结构。当项目地图对学生、工作人员和教师高度开放时,它们为那些无法接触辅导员的学生提供了安全网,从而增加了公平性。它们还起到了平衡“大学知识”的作用,第一代学生可以以一种默认支持和促进进步和完成学业的方式来计划和安排自己的时间表。学生的声音和统计证据将被分享,展示如何和为什么部署“项目路径地图”——一个流行的在线项目地图工具——能够通过关键引导路径动量点和学生在路径上的百分比度量来提高学生的完成进度。

主持人克雷格·海沃德,贝克斯菲尔德学院;Rob Shorette和Chenoa Woods,加州州立大学校长办公室


关怀,承诺和社区通过COVID-19
很少,如果我们任何人,都对我们将如何改变我们的复杂的大学校园成一个具有应对危机时是有爱心,响应,承诺和负责任的准备。大学社区停留如何专注于承诺的股权时,世界因为我们知道它似乎摇摇欲坠?本演讲将分享我们从我们的学生听到的声音,我们所采用的策略,以保持连接,我们如何转化危机成爱心的表现。主持人将分享我们如何与学生沟通,从网上信息,网上服务,“这是怎么回事周三,”与男学生的色彩心理健康的讨论。我们还将讨论实行安全移动借用笔记本电脑分布和流动食品茶水间和人员编制方案“生命线”。“经验教训(艰难的历程)”也将被共享,包括对飞政策的发展,并与恐惧混淆事实。

主持人Aida Cuenza-Uvas, Tannia Robles, Koji Uesugi和Audrey Yamagata-Noji,圣安东尼奥山学院


周五,10月23日:分组会议2:11:15 AM - 12:30 PM

治理神经科学与记忆研究的基金会创建文化响应课堂
在加州社区学院学科是根据组织和合法化的具体类型的知识以欧洲为中心的方式和认识方式的结构。本次研讨会将探讨在文化响应教育学为抵抗教育的殖民基础的行为,并提供了如何知道的欧洲中心主义的方式被强化的神经科学的理解。关键这种方法的成功是教师和学生共同生产知识之间的合作,以确保课程文化敏感和重视文化财富,是有关学生的经验和目标,是严谨的学术,培养学生的归属感和社区和教师。与会者将离开的工具车间线束神经科学,方便从不同的文化体验学生的学习。

主持人伊丽莎白IMHOF和Joshua拉米雷斯,圣巴巴拉城市学院


AB 705的定性评价
该RP Group, in partnership with the California Community College Chancellor’s Office, interviewed 14 colleges throughout the state identified as either scheduling an average of 80% or more of their English and math courses at transfer level or scheduling an average of 65% or less of their English and math courses at transfer level in fall 2019. The purpose of these interviews was to better understand the factors that influence varying levels of and approaches to implementation. A stratified random sample of all California community colleges within each of the seven展望成功区域被用来选择大学,结果是超过70个采访的教员,职员,管理人员和机构研究和规划专业人员。

主持人迪安萨学院的马洛里·纽维尔;还有RP组织的米歇尔·怀特亚愽娱乐官网网址


我们现在就需要改变我们的教室:Cuyamaca学院公正的教学机构
要消除公平差距,就需要对所有教员进行投资,这样他们才能对教学进行调整。Cuyamaca的公平教学和学习机构鼓励教师通过诚实地反思他们的公平数据、教学实践和课程来做出这样的改变。通过提供实用的、以社会公正为基础的教学和学习方法,本研究所在致力于通过批判性的自我反思来改进教学的教师中培养实践社区。通过这个学院,教师们使用他们的公平数据来重新设想他们的教学实践,并创造一个支持和关怀的课堂氛围,在文化上响应和建立在学生的文化财富之上。在本课程中,学员将了解Cuyamaca如何通过与Title V和扩展机会项目与服务(EOPS)的合作,发展、试点和扩大该学院的跨学科规模。

主持人凯蒂·卡布拉尔,约翰·埃斯科韦多,莫里亚冈萨雷斯 - 米克斯,耶稣米兰达,CUYAMACA学院


学院为中心的安置和超越:如何塞里托斯学院创造了住房和基本生活办公室无家可归的学生
喜瑞都学院已与非营利性住房提供者为无家可归的青少年,Jovenes公司合作,实现创新的解决方案以满足学生无家可归。本报告将描述各种战略,喜瑞都和Jovenes,以确定学生并将其连接到住房保障部署。喜瑞都学院将分享学校如何投资于房地产靠近内学校提供专门的住房和无家可归的学生全面的支持。这种创新的方法可以让喜瑞都学院为学生创造住房解决方案,同时与外壳的专业知识社区非营利组织合作来管理日常的日常运作和服务。此外,喜瑞都学院将分享其新的基本需要怎么办,“猎鹰巢”,是更好地为这些学生。

主持人Cerritos学院的Amber Hroch和Dilcie Perez;埃里克·哈伯德和贾马尔·威尔逊


使用情感的、非认知的策略来确保学习
学生支援(Re)的定义提供了六种成功因素,学生说,他们需要在大学里取得成功,如果我们希望我们的学生体验到这些因素,那么情感,非认知的做法和策略是将其纳入最有效的方法我们类,无论是在线还是脸对脸。在这个环节,我们将研究一些支持使用情感学习活动和其效力与所有学生,特别是与我们的不足的学生的证据研究。我们将突出一些情感的做法和策略,帮助学生感到更有针对性,突出重点,联系,配合,培育和重视,为参与者提供体验到他们的第一手资料,我们的模型在实践中它们是如何工作的机会。与会者将能够采用或适应这些做法和策略适合自己的课程。

主持人迭戈·纳瓦罗,卡布利洛学院(已退休)/ WGU实验室;帕姆冈瑟,圣巴巴拉城市学院;和凯西莫洛伊,圣巴巴拉城市学院(已退休)/ RP的组亚愽娱乐官网网址


如何可见或不可见是在您的学院色彩的领导人?
在比他们的白人同事高等教育面对不同的挑战色彩的教育工作者,当他们进入领导岗位。然而,他们在校园的存在也带来了不同的方法来支持彩色的学生的成功。作为学院都具有该机构的各级有关股权硬交谈,如何这些领导人的声音被放大,他们的经验的理解,以及自己的长处的认可?加入我们,与色彩的领导人交谈,他们谈论他们的途径来领导,他们遇到的障碍,他们所采用的策略和成功,他们已经实现。在小团体,与会者将讨论他们可以采取让学生进一步公平的结果和校园社区的具体行动。

主持人Diva Ward,加拿大学院;Michael Takeda和Tabitha Villalba,弗雷斯诺城市学院;里德·多兹尔,波特维尔学院;和Ireri Valenzuela, RP小亚愽娱乐官网网址组


时间表

8:30 - 8:45欢迎

8:45 - 9:55与伯克利城市学院院长安吉莉卡·加西亚博士的最后主题演讲:勇敢而有爱心的社区大学:为学生推进公平和种族公正

9:55 - 10:05休息

10:05 -11:05曾协助的对话继主题演讲

11:05 - 11:15休息

11:15 - 12:30分组讨论

与伯克利城市学院院长安吉莉卡·加西亚博士的最后主题演讲
勇敢而有爱心的社区大学:为学生推进公平和种族公正

周五,10月30日:分组会议:上午11:15 - 12:30 PM

教师多样化:为什么是现在
学术评议加州社区学院,与美国加州社区学院校长办公室和主管委员会(BOG)合作,开展了一项多年计划,以增加美国加州社区学院中任教的多样性。随着一系列的建议,倡议和培训,大中专院校越来越多地观看教师的多样化系统作为其最重要的目标之一前进。在光的社会的各个系统中迅速增加的不平等的社会意识,BOG工作组的多样性,公平和包容加速这些活动的实施时间表。

主持人约翰Stanskas,学术评议加州社区学院;黛西·冈萨雷斯,美国加州社区学院校长办公室;和格雷格·史密斯,沙斯塔学院


除了数学和英语:守课程的计划,并确保取得成功的所有
有研究表明,障碍程度和/或转让一个是传输级的数学和英语课程,传统的看门人成功完成的完成。AB 705,以消除在整个系统中这些障碍获得通过,我们预计这将转化为增加的完成。我们可以在制度层面,以“确保学习”跨本地提供研究的所有程序(引导途径支柱4)延长AB 705的势头?哪些课程应该院校战略性投资资源?在这个环节,我们分享(1)尔湾谷学院的框架,用于识别把关课程在计划层面,和(2)的步骤系主任正在改善这些课程的成果。

主持人洛里斯Fagioli,丽贝卡·卡明斯基和荣阮,尔湾谷学院


在引导路径学院中整合学生支持
本次会议将为参与者提供介绍职业阶梯项目的开发,以支持学院新的在线工具,因为他们重新设计的学生服务,以更加整合到学生的经验。该综合学生支持设计指南为用户提供了重新设计的学生服务的新兴最佳实践的概述,对每个局部区域,并指导自己的校园,其中包括建议的数据点来考察,探究问题,入门三到四个学院的例子在团队中探索,并使用一个设计思维方法样本设计活动。

主持人米歇尔·西莫塔斯,事业阶梯项目;还有Saramanda Swigart,旧金山城市学院


正确的接地学院重新设计中规定的学生使用体验的学生支持(再) - 危机和超越的时代
在新冠肺炎双重流行和种族不平等的情况下,了解高校学生的实际经历,对于满足学生需求、真正提高公平水平的机构回应至关重要。透过学生经历的镜头,可以揭示制度实践和政策对不同学生群体成功的意外影响,并有助于澄清重新设计的优先级。加入我们来了解一个使用学生支持(重新)定义的六个成功因素框架的结构化过程,以(1)吸引学生分享他们的观点和经验,(2)告知具体的行动领域。通过大型的小组讨论和小组活动,从一个参与领导的中间学院那里听到它是如何应用这个探究过程的,分享你自己的学生参与努力,并推进你自己的检查学生经验的实践,以告知重新设计的优先级。

主持人Priyadarshini酒店Chaplot和凯利Karandjeff所述的RP组;亚愽娱乐官网网址和爱丽丝MECOM,里奥翁学院


进入AB 705的第二年:发生了什么?接下来我们要做什么?
本节将重点介绍在全州范围内进行的ab705改革,包括即将发布的2020年秋季课程安排分析结果。大学在多大程度上还在提供补习课程?那些已经取消(或几乎取消)独立的英语和数学补习课程的大学里发生了什么?这些变化对完井、公平、科学、技术、工程和数学(STEM)管道有什么影响?回顾过去的一年,本课程将着重强调在制度上、系上和在个别教室里需要作出的额外努力,以支持所有学生的成功和公平。

主持人凯蒂·埃尔南德斯,加州加速项目